4月4日是什么星座

DC CaseStudy3 Educ304
话题: 做决定, 课堂, Education 页数: 9(2160字) 发布时间: 2015年2月4日4月4日是什么星座
鼓励适当行为的案例研究2

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个案研究3
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Education?304-?B07?
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黛西·卡文(Daisy Carvin)
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自由大学
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卡文1

Encouraging?Appropriate?Behavior?Case?Study?2

卡文2

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ABSTRACT
Many?teachers?are?faced?with?the?difficult?task?of?managing?their?student’s?behavior.?Even?if?we? have?developed?the?best,?most?effective?classroom?management?plan?we?can?think?of,?there?will?always? be?a?few?students?who?act?out?or?disrupt?the?flow?of?learning.?This?is?no?different?for?Ms.?Anderson.?She? is?a?5th-grade?teacher,?who?in?their?second?semester?together,?has?run?into?a?disruption?problem? involving?two?of?her?students,?Patrick?and?Zach.?Ms.?Anderson’s?class?has?only?25?students,?but?Zach? and?Patrick’s?growing?number?of?disruptions?are?causing?the?entire?class?to?get?off?task?and?become? more?interested?in?their?constant?fighting?than?learning. ?

根据安德森女士的观察,扎克喜欢和帕特里克争论,对帕特里克的戏弄大喊大叫(或哭泣),甚至在帕特里克没有得到他想要的要求或评论的回应时甚至倾向于推动帕特里克(Curran,C 。,& IRIS中心(2003年)。帕特里克·帕特里克(Patrick)是导致课堂混乱的原因,因为他通过取名和/或发表有害的言论来取笑扎克(Zach)和其他同学,在课堂上大声疾呼,或者在课堂讨论中被召唤时给出无关或不适当的回答(Curran,C. ,& IRIS中心(2003年)。如果老师要求他停止挑逗或停止其他不良行为,他就会提出争论(Curran,C.,& IRIS中心(2003年)。由于他们的干扰,她无法让全班同学完成他们的作业,几乎没有完成任何指导。为了使事情回到正轨并减少Zach和Patrick所造成的所有干扰,我将为他们提出几个关键目标,以供他们关注,并讨论为什么我使用将要实施的几种策略选择这些特定目标帮助鼓励适当的行为。

Encouraging?Appropriate?Behavior?Case?Study?2

卡文3

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扎克和帕特里克
根据对本案例研究的观察,我觉得Patrick比Zach更外向。通过他对运动的热情,成为关注的中心以及他永不停息的交谈来展现这一点。另一方面,扎克(Zach)是一个性格内向的学生,他不喜欢在课堂上讲话(除非帕特里克(Patrick)挑衅),并且比同龄人对与豚鼠在一起的时间感兴趣,并且喜欢在独立的工作时间保持独立。我将在本学期为Partick和Zach创建以下行为目标:

扎克
● Increase?the?number?of?reading?assignments?completed?and?participation?in?class? discussions?and?conversations?by?pairing?him?with?Patrick??and?? ● decrease?the?number?of?disruptions?in?class?by?incorporating?activities?pertaining?to? animals?or?geometry??

帕特里克
● Complete?independent?work?quietly?by?pairing?him?with?Zach??and?? ● Increase?interest?in?class?discussions?and?minimize?disruptions?by?utilizing?interest?in? storytelling?
作为老师,在这种情况下,我很可能会给男孩创造机会,让他们“转换角色”,或者完成其他学生觉得有趣的活动或作业。我觉得因为扎克(Zach)是一名因残疾而在阅读方面苦苦挣扎的学生,所以他觉得他必须通过对帕特里克(Patrick)的戏弄做出回应。如果有机会他可以引导

Encouraging?Appropriate?Behavior?Case?Study?2

卡文4

that?frustration?and?increase?his?reading?capacity,?he?would?not?result?to?such?disruptions?and?his? self-esteem?in?his?ability?to?accomplish?things?will?increase?tremendously.?Pairing?him?with?Patrick?would?...


References: Brophy, J. (1998). Motivating students to learn. Boston, MA: McGraw Hill.
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